Aprender a Pensar

Repensar la Educación

Tiempos Modernos

J. ANGEL CAJAL

La educación del talento

escrito el 7 de mayo de 2011 por en General

Un buen amigo me ha recomendado un interesantísimo libro que hoy quiero compartir con vosotros y vosotras:  LA EDUCACIÓN DEL TALENTO.

José Antonio Marina, uno de los grandes intelectuales de nuestro país ha logrado escribir un libro que puede ayudarnos en la educación de nuestros hijos e hijas. Os apunto un par de ideas que se exponen en sus páginas.

Llamamos talento a una aptitud sobresaliente para realizar algún tipo de actividad. Hay muchos tipos de talento, pero el que nos interesa es el talento para vivir y convivir, una compleja mezcla de conocimientos, emociones, hábitos y actitudes.

De nada sirve una creatividad desbordante si no tenemos suficiente capacidad crítica para comprender qué sirve y qué no. Pero tampoco podemos desarrollar nuestro talento sino somos capaces de alentar esa creatividad.

Finalmente, no lograremos nuestros objetivos si carecemos de la constancia suficiente para lograr nuestros objetivos o si no sabemos evaluar los resultados para poder adaptar nuestros proyectos. Por tanto, el equilibrio de todos estos elementos será lo que determine el desarrollo de nuestras capacidades y el éxito vital a que hacíamos referencia.

(…)

Pero en definitiva, ¿qué pueden hacer los padres para que este pequeño milagro tenga lugar?. Deben favorecer y alentar la creatividad de sus hijos evitando la profecía de la tía que crió a John Lennon, “la guitarra está bien, pero nunca te ganarás la vida con ella”. Pero al tiempo hay que formar en un espíritu crítico que ayude a los hijos ser conscientes de sus posibilidades; que desarrolle la confianza en uno mismo y la estructure en torno a unos principios de libertad y respeto.

Si queréis conocer algo más sobre este libro y sobre el proyecto de educación para padres que está llevando a cabo el profesor José Antonio Marina, podéis verlo en los siguientes enlaces:

Lo que los padres y docentes deben saber

http://www.bibliotecaup.es/index.php

Universidad de padres (revista on line)

http://revista.universidaddepadres.es/


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Día Internacional de Internet Segura 2011

escrito el 17 de febrero de 2011 por en General

La navegación conjunta por la red con los menores constituye la mejor forma de iniciarles en la seguridad en la red.

La navegación segura por internet se ha convertido en un punto crucial de ocupación y preocupación de padres, madres y educadores, conscientes de que la llamada generación de nativos digitales tiene ante sí el reto de establecer una relación adecuada con las nuevas tecnologías. Esto significa que si bien la mayoría de las actividades en línea se desarrollan en un contexto de ocio y recreación, navegar por la red no es ningún juego.

Por ello, la presente edición del Día de la Internet Segura, celebrado el día 8, ha llevado por lema “Es más que un juego, ¡es tu vida!”, como forma de advertir a los más jóvenes para que tomen las precauciones necesarias en cuanto a privacidad a la hora de compartir datos personales o subir fotografías propias y de terceros. Todo ello en un contexto en el que las redes sociales se han convertido en poco tiempo en las plataformas preferidas por los jóvenes internautas.

A pesar de todo ello, caer en el alarmismo por parte de los adultos no constituye un camino adecuado. El mundo virtual, la sociedad 2.0, ha llegado para quedarse, y esto supone que son las personas mayores las que han de hacer el esfuerzo de alfabetizarse digitalmente. Porque recorrer internet de forma conjunta con nuestros hijos y alumnos constituye el centro neurálgico de una navegación segura.

Artículo incluído en www.profes.net

Para aquellos que estéis interesados en este tema, os aporto varios documentos  y un video que os pueden resultar de mucha utilidad para saber más acerca de internet y del uso que hacen de él nuestros hijos e hijas.

DOCUMENTOS

Guía de nuevas tecnologías en familia (Gobierno de Aragón)

Guía de menores en Internet para padres y madres (Instituto Nacional de Tecnologías de la comunicación)


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Tiempo en familia

escrito el 9 de enero de 2011 por en General

Os aporto un interesante artículo que habla sobre los “nuevos regalos” de Reyes, la irrupción de la tecnología en el tiempo de ocio de nuestros hijos e hijas.

VENTAJAS Y DESVENTAJAS

Heraldo de Aragón 5-1-2011

Actualmente los regalos más demandados en estas navidades son el IPad, el IPhone, las videoconsolas y programas informáticos como las redes sociales. Los niños, los adolescentes y hasta los adultos pasamos cada vez más tiempo en estas actividades. Permiten comunicarse virtualmente con muchas personas, estimulan las aptitudes perceptivas, sirven para mejorar la coordinación motora y son altamente motivantes. Sin embargo también tienen otros efectos negativos: son muy adictivos, estimulan el afán competitivo, no permiten el juego cooperativo y roban el tiempo para otras actividades lúdicas, deportivas, educativas o turísticas. Incluso, en algunos casos, facilitan el ciberacoso o el “sexting”.

Los orientadores recomendamos que se combinen estas actividades tecnológicas con otras que faciliten el desarrollo armónico de la personalidad tales como los juegos de mesa, los educativos o simplemente los que permiten volar la imaginación. Es muy importante que sirvan para jugar con las personas de su edad o con la familia.  Los contactos virtuales no pueden sustituir a los reales. A través de los juegos se aprenden roles sociales y valores morales. Las personas más inteligentes emocionalmente son aquellas que mejor se adaptan a las situaciones cambiantes e imprevistas. Precisamente por eso es tan importante el valor simbólico del juego.

Estamos constatando que los niños y adolescentes están cada vez más estimulados, tienen más conocimientos, pero son más inmaduros emocionalmente. Y, posiblemente, una de las razones es el consentirles demasiado y darles todo lo que piden. La obligación de los padres es educar el ocio, los valores y los hábitos. Desde la Asociación Aragonesa de Psicopedagogía recomendamos que las familias estén más tiempo con sus hijos, es el mejor regalo que podemos hacerles.

José Antonio Planas

Presidente de la Asociación Aragonesa de Psicopedagogía

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Sin palabras

escrito el 16 de diciembre de 2010 por en General



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Mandar los deberes por email

escrito el 18 de noviembre de 2010 por en General

Del cuaderno de Rubio al ordenador

Estamos viviendo desde principio de curso una nueva etapa en la educación de los chicos y la chicas. El proyecto “Escuela 2.0” comienza a dar sus primeros pasos en nuestras aulas. Una metodología diferente que pretende que nuestros hijos e hijas sean capaces de conocer y utilizar en su propio beneficio las infinitas posibilidades que tiene internet.

Muchas cuestiones están en el aire: ¿desaparecerán la cartilla y el libro de texto?  ¿un ordenador es la solución para mejorar la educación? ¿estamos los padres y madres preparados para seguir el ritmo de la tecnología? ¿harán los deberes los chicos/as en el ordenador?

Os propongo que leáis este artículo y que expreséis vuestra opinión sobre cómo estáis viviendo el cambio de estos últimos meses.

MANDAR LOS DEBERES AL CORREO

La imparable llegada de las tecnologías cambia la relación de docente y alumno

Un alumno acaba un trabajo de sociales en casa y lo envía directamente al correo electrónico del profesor. Un programa corrige automáticamente los cuestionarios de verdadero o falso. El docente entra en clase y, en lugar de pedir que se abra el libro por la cuarta lectura, solicita a los niños que enciendan los ordenadores portátiles. Desde el curso pasado, el proyecto Escuela 2.0 de Gobierno y comunidades pone en manos de profesores y alumnos de final de primaria y principio de la ESO nuevos recursos tecnológicos (miniportátiles para cada estudiante, pizarras digitales e Internet) que conviven con los antiguos.

Los docentes valoran el interés del alumnado o la inmensa información disponible en la Red. Sn embargo, aún queda mucho para que los profesores estén realmente preparados para sacarle todo el provecho a las nuevas herramientas, además de que hay docentes que temen los problemas de averías por el uso de los equipos o el tiempo que supone preparar el aula.

Puedes leer el artículo completo en el siguiente enlace:

http://www.elpais.com/articulo/educacion/Mandar/deberes/correo/elpepuedu/20101101elpepiedu_1/Tes


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La era digital

escrito el 7 de noviembre de 2010 por en General

El siglo XXI nos ha arrastrado a una serie de cambios que a veces los padres no sabemos cómo gestionar.

Superado el miedo a todo lo nuevo, debemos de reflexionar sobre el uso que queremos que nuestros hijos e hijas hagan de las nuevas tecnologías.

Las grandes multinacionales del consumo bombardean a los jóvenes con mensajes como “no podrás vivir sin él”, “la vida es vodafone”, sabiendo que son ellos los potenciales consumidores dentro del ámbito familiar.

Esta semana quiero compartir con vosotros este artículo sobre el uso de los móviles por parte de los chicos y chicas. Espero que os resulte interesante y escribáis vuestros comentarios.

DEL CHUPETE AL MÓVIL

El 66,7% de los niños entre 10 y 15 años dispone de móvil, según el INE. Total: 1.695.653 niños. Eso en pleno 2010. Y creciendo. Los padres justifican la entrega de un móvil a edades tempranas para ganar tranquilidad: los niños están siempre localizables. Un quebradero para escuelas y profesores. La opción dentro de las aulas es requisarlos. La pregunta es cuándo hay que comprarlo.

El psicólogo y pedagogo Valentín Martínez-Otero dice que por debajo de los 10 años no es bueno regalar móviles, salvo en casos justificados. Claro que la opinión de los especialistas también va rebajándose con la era digital. “Por encima de los 12 años no tenerlo puede provocar que el niño se sienta discriminado por el grupo”, afirma el psicólogo.

Gemma Zaragoza, responsable de la oferta de jóvenes de Telefónica, añade: “Que los adolescentes tengan móvil es una realidad difícil de evitar, como intentar poner puertas al campo”. Los niños tienen su primer móvilñ alrededor de los 11 años y lo usan para jugar y enviar SMS. Más adelante pedirán Bluetooth, cámara y MP3. El móvil entra en juego en el momento en que el niño inicia actividades extraescolares alejadas del entorno familiar. Por ejemplo, un campamento de verano. También es común cuando los padres se separan. Elegido el momento, hay que optar por el tipo de terminal. Los móviles específicos para menores ya no se llevan, si es que alguna vez se llevaron. Telefónica hace año y medio que ya no lanza al mercado terminales específicos para niños. La empresa se centra en servicios de valor añadido para las familias, como aplicaciones para controlar el gasto y la navegación.

Albert ha recibido su primer móvil este año, a sus 14. Un chico responsable que sólo lo emplea para llamar a sus padres y enviar mensajes de texto. Si tiene que llamar prefiere hacer “perdidas”. La cuenta corre a cargo de su paga semanal. El Defensor del Menor de la Comunidad de Madrid, Arturo Canalda, pide que los padres corresponsabilicen a los hijos del coste de la factura. Canalda alerta de un problema creciente, la falta de control: el acceso que tienen los menores a Internet a través del móvil, concretamente la Blackberry, y a las redes sociales.

El psicólogo Martínez-Otero aboga por establecer normas de uso y por evitar que el móvil se convierta en una vía de ostentación. “Creo que se hace un uso inadecuado y a veces abusivo por parte de un número significativo de los menores. Me constan que algunos padres compran el teléfono con la intención de que estén controlados y resulta que muchas veces no cumple este cometido”, subraya. Cuando no tiene el pepefón a mano, Leopold pone la tele o elige una peli y la mete en el vídeo con una pericia que ojalá la tuviera su madre. Es un niño de la era digital.

Podéis leer el artículo completo “Del chupete al móvil” pinchando aquí


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La TV como educador de nuestros hijos e hijas

escrito el 23 de octubre de 2010 por en General

No puedo dejar de pensar que nuestra sociedad ha avanzado muchísimo en los últimos 20 años. Sin embargo hay aspectos a los que todavía no me acostumbro.

Hoy quiero aportar una noticia que he leído esta semana y que comienza con un titular tan impactante como este:

Los niños pasan al año casi tantas horas en el colegio como frente al televisor

El 30% de los menores enciende la tele nada más llegar a su casa, como primera alternativa de ocio infantil, por encima de leer, jugar o escuchar música

La televisión en España se ha convertido en la primera alternativa de ocio infantil: el 30% de los niños, según una investigación del Instituto de Creatividad e Innovaciones Educativas de la Universidad de Valencia, afirma que lo primero que hacen nada más llegar a casa es encender la televisión, un porcentaje que queda muy por encima de los que escuchan música (13,1%), leen (10,9%) o juegan con sus hermanos o amigos (18,8%). Los tres especialistas repasarán los efectos que la televisión ejerce sobre niños y adolescentes, y propondrán pautas dirigidas a los padres para delimitar los efectos nocivos por su uso abusivo e indiscriminado.

La psicóloga Rosa María Hidalgo explicará cómo los padres deben tomar conciencia de que son ellos quienes deben poner los tiempos y seleccionar los contenidos de lo que deben ver, porque si no se convierte en cómplices y responsables de las consecuencias que tengan sobre sus hijos.

En la actualidad, los niños entre 4 y 12 años pasan al año 960 horas en el colegio: prácticamente las mismas horas que ante el televisor. En España, 750.000 niños ven la televisión después de las 10 de la noche y 20.000 después de las 00:00. Del tiempo total que pasan los niños viendo televisión solamente un 25% corresponde a programas infantiles. Dos de cada tres padres españoles reconocen que no controlan lo que ven sus hijos. Sólo el 30 por ciento de los padres españoles ven siempre o casi siempre la TV con sus hijos.

El 31,3% de los niños entre 4 y 12 años tienen televisor en su cuarto. Ante estos datos, el Aula de Salud de la Fundación Caja Rioja y Los Manzanos abordará mañana martes las consecuencias del uso abusivo que la televisión tiene en niños y adolescentes, a través de la charla ‘Cómo empezar bien el curso. Los niños y la tele’.

Podéis leer la noticia completa en el siguiente enlace:

http://www.lavanguardia.es/ciudadanos/noticias/20101018/54025904510/los-ninos-de-entre-4-y-12-anos-pasan-al-ano-casi-tantas-horas-en-el-colegio-como-ante-el-televisor.html


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